Som Persones Humanes!

Educaci� i TIC

2014-03-22T11:29:12Z

www.youtube.com/watch

CP: Atenci� sociosanit�ria a persones dependents en el domicili

2014-06-13T08:29:46Z

Aquí teniu pàgines i documets de treball

Dinàmiques de grup

Bibliografia i vídeos

Preparació d'exàmens

Tècniques

Us deixo un Checklist tal i com vam quedar:

Checklist_casa

Protocol Maltractament Gent Gran

Protocol maltractament

Model Activitats Estimulació

Model d'activitats estimulació

Atenció Domicili Caritas

Caritas Domicili

Documents

2014-02-09T22:20:29Z

Aquest documents us poden ajudar en la recerca de feina

Projecte Professional

Feina

Tècniques

Currículum europeu

Aprendre a Aprendre

2014-02-05T17:40:37Z

Us deixo una s�rie de materials per l'auto-aprenentatge

Preparació d'exàmens

Per aprendre per Compet�ncies

2014-02-05T17:32:41Z

Aquest document us pot ajudar a preparar millor els exàmens. Us he vist molt preocupats i preocupades pels que vau fer de competències.

Treball en equip

2014-02-05T17:19:09Z

Teniu la possibilitat de fer aquest curs gratu�t i per Internet sobre el treball en equip. Salutacions

Seguiu aquest enllaç:

http://ocw.innova.uned.es/trabajo_equipo/inicio.htm

També us podeu descarregar aquest document:

Treball en equip

UF0129: Animaci�n social de personas dependientes en instituciones.

2014-02-05T09:22:11Z

RP3: Participar con el equipo interdisciplinar en la organizaci�n de las actividades, garantizando el nivel de calidad de los servicios prestados y la satisfacci�n de los usuarios.

Temari:

UNIDAD FORMATIVA 1

Denominación: ANIMACIÓN SOCIAL PARA PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES
Código: UF0129 Duración: 30 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con las RP1 y RP2.

Capacidades y criterios de evaluación
C1: Aplicar técnicas y estrategias de apoyo y desarrollo de habilidades de relación social adaptadas a los colectivos de intervención.
CE1.1 Describir las características y necesidades fundamentales de las relaciones sociales de las personas dependientes.
CE1.2 Reconocer las intervenciones que se deben realizar y los criterios y estrategias para:
- El apoyo psicosocial a los usuarios.
- La creación de nuevas relaciones.
- La mejora de la comunicación del usuario con su entorno.
CE1.3 Colaborar en la aplicación de técnicas y estrategias de apoyo y desarrollo de habilidades sociales adaptadas a situaciones cotidianas.
CE1.4 En un supuesto práctico: identificar las conductas y comportamientos característicos de las personas dependientes durante el periodo de adaptación a una institución.

Contenidos
1. Participación en la atención psicosocial de las personas dependientes en la institución sociosanitaria
- Fomento de la adaptación a la institución de las personas dependientes:
- Características.
- Factores que favorecen o dificultan la adaptación.
- Apoyo durante el periodo de adaptación.
- Estrategias de intervención.
- Fomento de la relación social de las personas dependientes:
- Características.
- Habilidades sociales fundamentales.
- Factores.
- Dificultades.
- Técnicas para favorecer la relación social.
- Actividades de acompañamiento y de relación social, individual y grupal.
- Medios y recursos: aplicaciones de las nuevas tecnologías, recursos del entorno.
- Utilización del ambiente como factor favorecedor de la autonomía personal, comunicación y relación social:
- Elementos espaciales y materiales: distribución, presentación.
- Decoración de espacios.
- Diseño y elaboración de materiales.
- Características específicas de la motivación y el aprendizaje de las personas enfermas dependientes
2. Reconocimiento de las características psicológicas de personas dependientes en instituciones
- Conceptos fundamentales:
- Ciclo vital.
- Conducta.
- Procesos cognitivos.
- Motivación.
- Emoción, alteraciones.
- Proceso de envejecimiento.
- Enfermedad y convalecencia: cambios bio-psico-sociales.
- Incidencias en la calidad de vida.
- Evolución del entorno socioafectivo y de la sexualidad de la persona mayor.
- Necesidades especiales de atención y apoyo integral.
- Calidad de vida, apoyo y autodeterminación en la persona mayor.
- Conceptos fundamentales.
- Características y necesidades en enfermedad y convalecencia.
- Discapacidades en las personas dependientes:
- Concepto.
- Clasificación y etiologías frecuentes.
- Características y necesidades.
- Calidad de vida, apoyo y autodeterminación de las personas con discapacidad.
3. Acompañamiento de los usuarios
- Concepto de acompañamiento de las personas dependientes en la institución.
- Áreas de intervención, límites y deontología.
- Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
- Intervenciones más frecuentes.
- Técnicas y actividades para favorecer la relación social.
- Técnicas básicas de comunicación: individuales y grupales.
- Acompañamiento en las actividades.
http://www.formacionyempleo.ugt-andalucia.com/tablon/9-material-didactico-sobre-atencion-sociosanitaria-a-personas-dependientes-en-instituciones-sociales

CP: Atenci� sociosanit�ria a persones dependents en institucions socials.

2014-05-02T10:16:35Z

IDENTIFICACI�N DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD Denominaci�n: Atenci�n sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales. C�digo: SSCS0208 Familia Profesional: Servicios socioculturales y a la comunidad Nivel de cualificaci�n profesional: 2 Cualificaci�n profesional de referencia: SSC320_2 Atenci�n sociosanitaria

Comunicació Aumentativa
Bibliografia i vídeos:
Bibliografia i vídeos
Corrector i traductor català:
http://www.softcatala.org/
Voluntariat i competències socials:
Competències socials
Model Atenció sociosanitària Castella
Model Atenció Sociosanitària Castella
Model Activitats estimulació
Model d'activitats estimulació
Protocol actuació maltractament gent gran
Protoco maltractament gent gran

Siscu

2013-06-04T08:50:04Z

Idescat

2013-04-28T09:34:41Z

La Generalitat de Catalunya, a trav�s de l'Institut d'Estad�stica de Catalunya (Idescat) realitza una tasca educativa recollint i elaborant les dades estad�stiques que puguin ser de l'inter�s de professors, professores, estudiants i altres membres de la comunitat educativa.

Podeu visitar aquests dos enllaços:

www.idescat.cat/

aprenestadistica.gencat.cat/secundaria/activitats/common/estadistica.shtml

Informaci� d'Inter�s

2013-04-28T09:08:47Z

Us proposo un seguit de llocs per tal que pugueu anar consultant dades d'inter�s pels ciutadans i ciutadanes.

Projecte Personal

2013-06-05T08:54:40Z

Aquesta �s una proposta que us vull oferir per tal de treballar de manera global, aspectes de la vostra persona, de forma organitzada i conseq�ent. En ella hi ha diferents �mbits de la vida d'una persona, en les que �s important incidir per tal de aconseguir all� que ens proposem i ser una mica m�s feli�@s si podem, de les que anir� parlant m�s endavant. En concret hi ha els objectius i metes principals i alguna cosa del nucli familiar del meu Projecte Personal. Espero que us pugui servir.

PROYECTO PERSONAL

PRIORIDADES/METAS	COSAS PARA TRABAJAR/HACER	COSAS PARA TRABAJAR/DEJAR DE HACER
CONSEGUIR UNA EXISTENCIA COHERENTE, PLENA Y SATISFACTORIA	- Seguir el proyecto personal - Seguir mis valores y preferencias - Mirar al otro como me gustaría que me mirasen a mí	- Llevar una vida vacía y dejada - Dejarme llevar por otros - Tratar mal a las personas
- Centrarme en mi Círculo de Influencia	- Dedicarle un rato al acabar el día para escribir en un diario cosas mías y leer un rato y programar el día siguiente y empezar el libro con Pablo. - Cuando estoy en los lugares diferentes centrarme en ellos sin pensar en los otros y dedicarme con concentración y puntando las cosas - Vive, valora, disfruta, cuida, alimenta todo lo bueno que tienes y te rodea - Escucha, reflexiona, piensa bien y después habla - Hacer las cosas con calma, serenamente, concentrado y poniendo todos los sentidos. Practica la Atención Plena. - Retenerme y disfrutar con aquello que hago, con aquello que tengo... - No perder contacto con la realidad. Leer, hablar con las personas,	- Estar por aquello que no se encuentra en mi círculo de influencia. - Preocuparme por aquello que no es mi competencia. - Dejar las cosas en cualquier parte o desordenadas - Malgastar el tiempo en ordenador o juegos online - Preocuparme sin sentido y por todo - Regocijarme en las cosas que me faltan, en las que no hago, en las que deseo y no tengo, en las imposibles. - Abandonar proyectos que me apasionan, costumbres que me ayudan, prácticas que me gustan y me hacen crecer
- Núcleo familiar	- Cuidar más el núcleo familiar, limpiar, ordenar y mimar la casa - Profundizar y mejorar las relaciones mi familia - Cumplir la palabra dada - Jugar más con los niños y dedicarles una tarde en exclusiva - Fomentar y organizar actividades de montaña y naturaleza - Seguir ampliando la visión científica y de interés por la vida, los procesos y la naturaleza en general	- Malgastar el tiempo - Reaccionar sin pensar, hablar mal, faltar al respeto - Actitud de orgullo, dolido, creando culpabilidad - Acomodarme sin pensar en propuestas ni actividades. - Actuar de manera discontinua. No tener perseverancia

Cordi�, Anny Malestar en el docente: la educaci�n confrontada con el psicoan�lisis. Nueva Visi�n 199

2013-04-21T10:27:33Z

Aquest és un dels llibres que més m'ha agradat. El vaig llegir en un moment difícil de la meva vida. Portava molts anys dedicant-me a l'educació social, treballant amb nens i nenes, i adolescents acollits en centres d'acollida o residencials, i tot plegat em sentia molt malament de veure i viure el seu sofriment. Vaig tenir símptomes físics i psíquics, fins que finalment he pogut canviar de feina.
En aquest llibre l'autora ens fa un anàlisi del malestar del docent, i encara que parla especialment dels i les mestres, també és aplicable a educadors i educadores, monitors i monitores i altres professionals de l'àmbit de l'educació i el treball amb les persones. És un llibre molt recomanable doncs dóna moltes claus sobre el perquè es pot generar un malestar en la persona que educa, o té cura dels altres. Anant des de les qüestions més personals fins a les de la professió concreta. Des de la pròpia subjectivitat fins a les dinàmiques d'una institució, sigui escola o centre, que van desenvolupant-se, moltes vegades de manera que no és fàcil ser conscient. Tot plegat, la manera en que un mateix viu la relació amb l'altre, amb l'educació i les dinàmiques que es generen dins del marc d'una institució educativa, condicionen molt el grau de possible malestar que un/a pot arribar a tenir i la manera de gestionar-la.
L'autora ens ofereix un anàlisi lúcid i descarnat, així com també l'oportunitat de mirar a dins nostre per poder veure d'on prové el malestar, de quins aspectes estan involucrats i de com poder afrontar-los.

Sobre els meus llibres de refer�ncia

2013-04-21T09:43:12Z

Algunes paraules sobre els llibres que tinc com a refer�ncia.

Jo no he sigut un gran lector, fins que vaig tenir una edat avançada. Recordo de petit llegir còmics i tebeos. Va ser de gran, amb la meva militància en grups cristians, obrers i d'esquerres quan vaig començar a llegir tot tipus de llibres, documents i revistes d'opinió. Des de a les hores m'agrada molt llegir, però especialment temes relacionats amb l'educació, la psicologia, la sociologia i la política. La política... que tristesa i desencant.

Escola

2012-03-16T10:49:01Z

Per aquells i aquelles que tingueu inter�s per la economia... per� amb un punt de an�lisi cr�tic

2012-03-16T08:58:40Z

En iniciar-se la crisi va haver-hi moltes persones de bona voluntat, cr�tiques del sistema capitalista, que van pensar que la crisi podria suposar un canvi important en aquest i que permetria, almenys, establir alguns controls i regulacions que contribuirien a pal�liar parcialment alguns dels majors desastres que el per�ode del capitalisme neoliberal estava causant des dels setanta. Era una esperan�a molt ing�nua i els fets estan demostrat que, per contra, el gran capital, tant financer com a industrial, est� aprofitant la crisi per realitzar una molt profunda reestructuraci� del capitalisme en favor dels seus interessos, que aquesta suposant una grav�ssima deterioraci� en les condicions de vida i treball de les classes populars, aix� com en els seus drets socials, pol�tics i encara en els drets humans fonamentals.

seminaritaifa.org/

Us proposo un recorregut per aquestes p�gines for�a interessants

2012-03-16T10:18:28Z

blogdeciencies.wordpress.com/

http://blocs.xtec.cat/naturalsom/

blogs.tv3.cat/quequicom

http://www.astronomia-iniciacion.com/la-imagen-del-dia/la-luna-venus-y-jupiter-sobre-cataluna.html

Documents

2014-02-09T22:21:51Z

Aquest document us pot servir per preparar una entrevista de feina:

Preparar una entrevista de treball

"La educaci�n es un acto de amor, por tanto, un acto de valor" Paulo Freire

2014-02-05T17:43:59Z

"Si asumes que no existe esperanza, entonces garantizas que no habrá esperanza. Si asumes que existe un instinto hacia la libertad, entonces existen oportunidades de cambiar las cosas"
                        Noam Chomsky

"L'objecte de l'Educació és formar éssers aptes per a governar-se a ells mateixos, i no per a ser governats pels demés"
                       Herbert Spencer.

"No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee"
                       Günter Grass

"És necessari desenvolupar una pedagogia de la pregunta. Sempre estem escoltant una pedagogia de la resposta. Els professors contesten a preguntes que els alumnes no han fet"
                        Paulo Freire

"Dos cosas son infinitas: la estupidez humana y el universo; y no estoy seguro de lo
segundo"

"Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad"
                        Albert Einstein

"Les coses importants s'aprenen però no s'ensenyen. Podem aprendre de tenir bona lletra, però la naturalesa última de la realitat s'escapa al llenguatge"

"Les escoles han d'ensenyar a saber qui és cadascú, per poder-se emancipar"
                        Joan Brossa

Ci�ncies de la Naturalesa i Tecnologia

2011-09-27T12:16:54Z

www.xtec.es/recursos/ciencies/index.htm

www.xtec.es/recursos/ciencies/aigua.htm

www.xtec.es/aulanet/naturalesa/

phobos.xtec.cat/a8028072/ciencia/

www.xtec.es/~cvillalb/evolucio/indexf.htm

www.xtec.es/aulanet/experimenta/